昨天，在老宋的那个收费咨询群里。

家长发出了一个问题，非常典型，值得拿出来说一说。

是个啥情况呢？

孩子已经明确四中上岸，现在四中为了选出竞赛生班的孩子，组织了一场竞赛夏令营。

但是，他们孩子在初中从未上过竞赛培训，家长认为被选上的可能性很小，问参加这种竞赛营有意义没有。

另外了，家长还附上了四中竞赛营的安排，大家也可以看一下。

为了把情况说清楚，我们需要从头开始说一下。

每一年，郑州市高中对于新高一的新生都有几个固定项目，领通知，报到，军训，会操，开学，有些学校还会有一个开学测。

但是，郑州市的头部高中，一般还会增加一个项目——竞赛选拔。

2025年郑州高中军训时间汇总

郑州外国语学校：8月 10-19号 有竞塞选拔

郑州一中：8月18号-28号有竟赛选拔3号考试4号选拔

郑州中学：8月12-20号

龙湖一中：8月16-23号 有竞赛班选拔

郑开学校：8月18-24号

郑州六高：8月16-23号

郑州九中：8月17-23号有360班选拔测试+面试

郑州24中：8月21-27号

河南省实验中学：8月19-24号 有竞赛选拔

郑州56高：8月17-24号 13号强基班选拔

郑州四高：8月13-19号

外国语+省实验+一中+四中+龙湖一中，都会通知孩子参加竞赛夏令营。

一般是自愿参加的，长则三周，短则一周，当然一般不用竞赛的名字，有的是时候叫思维训练营，有的时候叫模型创意社，当然是为了规避双减违规假期补课的政策。

在这个训练营中，学校会教授孩子一些竞赛课程，然后选拔，被选中者可以进入这些头部高中最顶级的班型竞赛班。

然而，家长比较疑惑的就是

——如果孩子原来没有参与过竞赛的培训，还有必要参与一下这个活动吗。

——有着做分母的时间和精力，还不如趁着没开学，去旅游一下。

另外，在群里一个做过一定竞赛研究的家长，还提出这样的意见。

后面家长的主要观点就是，从升学角度看，练竞赛走保送的成功率太低，与其在这个低概率事情上努力，还不如把主要精力放在冲击正规文化课高考上。

首先，我是赞成这个家长说的。

全国五大联赛，数学+物理+化学+生物+信息学，按照国家规定，能够保送的就是全国每年金牌的前50名，数学是六十名。

这样一算，一年也就是260个名额，全国一年高考学生1300万，比例极低。

再说咱们郑州，现在也就是大三甲高中，能出全国金牌。

靠走竞赛保送这条路，冲竞赛名校的人数，外高一年一只手就能数的过来，整个郑州两只手就能数的过来。

这么低的概率，按说孩子真的不用特别重视竞赛。

从这个角度讲，这个家长说的没错，我也赞成。

然而，不知道你们发现没有，这几年大三甲，乃至小三甲，郑州中学，龙湖一，开始疯狂卷竞赛。

图：这是郑州中学不久前发布的招聘，大家可以看到竞赛招聘已经成为了教师招聘的重要组成部分。

要知道，竞赛老师的支出，往往是普通学科老师的几倍以上。

那么，这些头部高中，真是看中虚名，为了那仨瓜俩枣的竞赛保送名额，开始死拼竞赛吗。

不，郑州头部高中重视竞赛是另有隐情的。

上一次，和一个大三甲的竞赛老师聊天，他给我说到了一个大三甲高中的小秘密。

他们学校好的年份，一年能走985大学大约350人到400人吧。

然而，这350人中，其中三份之一，都是要走强基计划的。

然而，这130个孩子，绝大部分都是练过竞赛，要么是在竞赛班，要么是在退竞班。

啥是强基计划，你可以理解为就是985大学的规范化自主招生，孩子通过强基计划选拔，就可以低于大学省线的标准入读这所大学。

而且，强基计划进入的孩子，基本上都本硕连读，而且直接配导师，完完全全的研究生待遇。

去年，强基计划名额，已经占了很多头部大学的四分之一，统招人数的一半。

然而，强基这么好，通过率极低。

想通过学校组织的强基计划考试，最重要的就是要掌握理科的超高中体系知识。

一般来说，强基题目的难度，是介于高考和竞赛的。

如果，孩子没有练过竞赛，通过强基计划难度极大。

但是，孩子练过竞赛，通过强基则可能性很大。

所以，你可以明白，为啥这些头部高中，开始拼竞赛。

他们不拼的竞赛能走几个保送，当然出几个全国金牌，对于学校有极大荣誉体现。

他们更加看重的是，通过竞赛培养，让孩子有强基的能力，更大概率冲上985。

今年新高一，有竞赛夏令营的孩子，对于这个问题，我的建议是什么？

在咱们家长群里，我表述的非常清楚。

另外，就是竞赛选科的问题，如果可能孩子尽可能选择物理和数学营。

因为

对于普通孩子和竞赛的关系，我在群里总结了一句话，也可以送给大家

——可以练竞赛，但是（升学）不可能靠竞赛。

另外，如果你是新枫杨、文博大三甲高中，一旦孩子通过竞赛班选拔。

立刻就可以进入外总，省实验读书。

对于你们，这些学校的竞赛夏令营，属于不试白不试，试了有机会，为啥不去试。

最后，在我们群里，一位家长还提供了高中竞赛各科的学习总结，感谢这给家长，也拿出来给大家分享。

数学：除了要求掌握所有常规教学内容外，还要增加大量的组合、数论、不等式、几何等方面在中学常规教学阶段不要求掌握的内容，而且难度也是常规教学无法企及的。但并不要求学生掌握大学数学的内容，甚至连基本的微积分也不作要求。但相比于其它学科的情况，数学竞赛增加的新知识点并不多，但“思维体操”的属性有较明显的体现。

物理：要求掌握的内容相较于高中的知识范围有明显扔充，而且要求学习高中阶段所有的数学内容(不存在必修与选修的差别)及高等数学中的微积分、矢量等相关部分的内容。中学物理与大学物理有一个十分明显的分水岭，便是微积分的应用，2016年启用的竞赛大纲允许在竞赛中运用微积分说明中学物理竞赛已明显突破了中学物理的范畴，但对内容的系统性远没有达到要求学生全面掌握大学普通物理内容的要求，只能说物理竟赛在对于知识的学习上，恰巧骑在中学物理与大学物理的这个分水岭上，因此，物理竞赛要求竞赛生学习一定量的普物内容是必须的。

化学与生物：这两学科的竞赛所涉及的知识内容与中学教学内容的关联度就不大了，化学、生物学科中学奥赛的内容几乎完全是大学内容，可以毫不夸张地说，让中学化学与生物两学科奥赛强省的省队队员去参加当年相关专业研究生专业考试，若满分为100分，恐怕这些学生的成绩不会低于90分。所以，如果仅从知识的角度看，化学、生物两学科的中学奥赛简直称得上是大学知识竞赛了。

信息：竞赛所考的内容也不是中学教学内容，而且对计算机的编程语言有较高的要求，对语言的掌握达到C++的层面上，这一点可以说超过一般大学对本科生的要求，但整个竞赛内容并不涵盖大学本科内容，如数据库等，在中学信息竞赛中并不涉及。

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