和大多数重视英语教育的家长一样，我们曾在孩子英语学习的路上不断探索，也不断受挫。

从草莓两岁多开始英语启蒙，经历了外教小班课、双语幼儿园和英语培训班。直到有一天孩子哭着不愿再去上课，我们才无奈停掉了培训班。

这些年我们在英语学习上投入了不少时间、金钱和精力，但效果始终不尽如人意。孩子对英语学习提不起兴趣，更谈不上有什么突破性进展。

出现转机

直到今年2月，我找到了正确的学习方法：聆听先行、聆听最大化、聆听最优化。

很多家长都知道学英语要"磨耳朵"，要拉听力。但具体怎么做，却是一头雾水，或者存在着很大的误区。

有的家长认为，每天15分钟RAZ，30分钟牛津树就是磨耳朵了。但这些做法都没有真正理解"聆听先行"的核心要义。

为什么需要聆听先行？当代语言学之父乔姆斯基的观点：语言是大脑的生物器官，是人类基因预设的能力。这种能力的激活不是通过文字符号的视觉输入，而是通过语音流输入——也就是聆听。

徐火辉老师在《超越哈佛》中进一步指出："目标语言的语音系统的敏感度和语音系统的处理，是外语学习的关键基础环节。聆听外语声音流的初始阶段和过程，会收到母语语音系统的强大干扰或'错配'..."

简单来说，如果不能让英语的语音系统在大脑中先建立起来，后续的所有学习都事倍功半。这就是为什么很多孩子背了大量单词，学了大量的语法，学了多年英语，却仍然听不懂、说不出的根本原因。

我们坚定往前走

经历了之前的种种尝试后，我们彻底改变了英语学习的方式，这半年多只专注于一件事：最大化优质聆听。

1.选材个性化

不再盲目跟风使用RAZ或牛津树，而是根据孩子的兴趣选择素材。从《西游记》到《小公主苏菲亚》，都是她真正喜欢且适合的内容。

2.聆听最大化

不上培训班后，省下来的时间全部用于聆听。上学期间每天保证3小时左右的聆听时间，假期每天大约6-7小时。这些聆听时间很多是利用碎片时间：吃饭、洗漱、玩耍时，都可以作为背景音。

3.方法科学化

基于语言学、认知心理学和脑科学等理论总结出的方法：

- 先裸听：不看动画，先纯听几遍，让大脑专注处理语音信息

- 再看动画：建立声音与情境的关联

- 循环聆听：反复听直到内化

4.不急于输出

不再要求孩子立即跟读或背诵，而是允许有一个"沉默期"。事实证明，当输入足够多时，输出是自然而然的事情。

惊人的变化

按照这种方法操作仅6个月，草莓就发生了令人惊喜的变化：

-从抗拒英语到主动听英语

-从哑巴英语到能大段复述《西游记》

-从被动学习到自主配音《小公主苏菲亚》

-语感明显提升，发音更加地道

最重要的是，她真正爱上了英语学习，不再需要我们的督促和催促。

结语

我们的经历证明：有时候，少即是多。不刷分级读物，不读牛津树，不上培训班，只专注于做好"聆听"这一件事，反而能取得更好的效果。

语言学习有其自然规律，我们需要做的是顺应这个规律，而不是用成人的焦虑去破坏它。当你给孩子足够的聆听时间和合适的聆听材料时，他们的语言天赋就会被自然激活。

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