新中国成立至今，国家一直在对基础教育改革进行顶层设计和宏观调控。2000年以前是基础教育的普及与调整阶段，强调教材的标准化和适应性。进入新世纪后，以《基础教育课程改革纲要（试行）》为纲领，我国基础教育改革呈现出“十年一创新”的特征，平均每10年对基础教育课程进行一次系统且深入的优化和调整。2024年9月，经修订的基础教育新教材将全面启用，开启一段新篇章。

总体而言，推进素质教育以来的20多年间，基础教育目标从“双基”、“三维目标”、“四基四能”升级到“核心素养”。从强调“知识为本”到“以人为本”，基础教育改革在课程理念、结构、内容、实施、评价和管理六大方面不断进行突破和创新，形成了系列新教材、新课堂和新考法，为教育事业的高质量发展提供了动能和势能。