郑州市郑东新区龙源小学

龙源小学于2018年8月开始招生，是郑东新区一所新建的公办学校。学校地处郑州市郑东新区北龙湖核心区域，学校东面与金融智慧岛相望，北面有格局庞大的湿地公园“守护”，大门朝南，门前是“上善若水”的魏河。学校如何发展？未来发展之路在哪里？“龙源人”的答案是：立足区域实际和自身特点做出特色，“龙源人”才能顺利到达美好教育的彼岸。

来到龙源，程海就在思考，学校的根在哪里？没有根，就没有归宿和认同，虽然貌合却是神离。如何才能从整合度过磨合，再走向融合？必须要找到学校共有的文化DNA因子。

通过梳理和反复提炼，团队概括出办学的核心因子：“家文化”。“家”是有“故事”与“温度”的，翻开中外教育史，孔子、苏格拉底、苏霍姆林斯基、陶行知……这些教育家的身上无不散发着迷人的故事，汇聚着炽热的温度。“家文化”成为龙源小学的核心文化，进而生成了“源德流智 励学化龙”的校训，同时确立了“溯源立基，适性发展，健康生活”的办学理念。

学校建构的过程就是一种重塑不同主体间对话和交往的过程。“龙源人”立足“家文化”的视角，从学校战略、学生、教师、师生关系、课程、教育教学、管理、评价等方面回答了学校“要到哪里去”的问题，聚焦了师生的文化认同。

在建构的过程中，“龙源人”倡行“正”、“勤”、“坦”、“廉”四要素和事无巨细的五做到，做到工作时：肯操心、出手快、能着急；提问时：给方案、更直接、有价值；议论时：不扣帽子、不揪辫子、不打棍子；批评时：实事求是、有理有据、义正词婉；决议时：求大同、存小异、会上说、会后止。

工作中，学校重心下移，指挥靠前；借助区教研室的力量，大力开展学科教研活动和赛课活动，打破教师之间的教研壁垒；改变行政会风，推行“分享案例”和“桌面文化”，让大家敞开心扉，让管理走向透明；借助上级行政部门的力量，加大学校投入，改变学校环境，重塑教师的信心。这些举措吸引了教师的注意力，增加了粘合力，凝聚了向心力。

播下“故事”与“温度”的种子

来到龙源小学，程海校长发现，基于校情，龙源学生在具有朴素、善良、守纪和勤俭等诸多优点的同时，普遍存在以下短板：阅读水平弱，数学学科弱；缺见识，缺自信，缺爱。基于此，学校迅速定位了“龙源学生”的具体内涵，即会学习、能创造、有自信、负责任、知感恩、爱生活，并通过以活动为载体的德育设计、以品质与细节为目标的养成教育，以学生自主管理为途径的能力平台，让学生成“主角”。

学校的产品是课程。围绕培养什么样的人，确定课程的培养目标。龙源课程在实践中一步步完成了它的顶层设计，与学校总课程规划融为一体。

德育与生活：通过“新生入学课程”“国旗下的演讲”“文明礼仪课程”“常规课程”等课程的熏陶，学生们逐步成为有爱心、有上进心、有良好学习和行为习惯、有健康人格的人；诗词之旅：通过诵读古诗词活动，帮助学生感受古诗词的韵律美、语言美、意境美，培养学生健康的审美情趣，提高学生的审美能力；艺术与审美：通过器乐、声乐、舞蹈、美术、陶艺等课程的实施，让每一个孩子都能拥有一项艺术特长；创意与科技：与创客紧密集合，培养学生成为乐于探究、勤于思考、勇于实践的创新型人才；运动与健康：通过羽毛球、跳绳、球类、器乐、书法等课程的实施，在课程中培养学生的体育爱好，养成热爱运动、终身运动的习惯。在标准的国家课程、地方课程之外，学校打造了充分满足学生个性化发展需要的校本课程体系，让孩子们在变化的空间和丰富的课程资源中获得全面发展和个性发展。龙源课程涵盖春之声、夏之炫、秋之美、冬之韵，同时穿越四季，温润生命。